《计算机文化基础》课程基本要求
（适用于五年制和三年制高职各专业）

一、 课程的教育目标
  《计算机文化基础》是高等职业教育各专业的一门必修公共课。通过本课程的学习和训练，主要使学生掌握利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，以适应现代生活的需要，适应未来职业的需要。
  高等职业教育培养技术应用性人才，毕业生的计算机应用能力培养体系分为三个层次：计算机基础知识和操作技能（含常用软件的使用），计算机语言和编程训练，计算机在各自专业领域的应用。《计算机文化基础》为该体系的第一层次。其它两个层次的教学内容在后续相关课程中开设。
  《计算机文化基础》依据“培养应用能力、掌握基本方法为主，了解新技术为辅”的原则，同时兼顾相关课程的需求，为后续的计算机语言编程训练和计算机在专业技术领域的应用作好必要的准备。

二、课程的知识、能力、素质结构

  1． 利用计算机获取和处理信息的基本能力
通过计算机基本知识的学习和计算机基本操作技能的训练，使学生熟悉计算机系统的常规软硬件配置，熟练地在常用的操作系统下进行操作。能对计算机进行初步的组装与维护，从而使学生初步具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的基本能力。

  2． 应用计算机常用软件的能力
通过常用软件的学习和操作训练，使学生熟悉计算机处理各类信息的实现形式，掌握常用软件的运行环境、使用方法及应用范围，使学生具备掌握同类软件使用方法的能力，能较熟练地应用常用软件处理各类信息，解决实际问题，从而使学生具有相应的求职和从业的能力。

  3. 信息传输工具的使用能力
通过计算机网络技术基本知识的学习和现代通信方法的基本训练，使学生能根据现实生活和工作中的需要，利用计算机网络和常用电信设施传递信息，从而使学生具有利用现代信息传输工具获取和传递信息的能力，具有适应现代生活与工作环境的能力。

二、 课程结构框架
一) 理论教学内容框架
  1.计算机基础知识
   1)计算机的产生、发展与应用
    2)计算机中的数制与信息表示
    3)微型计算机系统组成与主要指标
    4)微型计算机的基本操作
      ·键盘操作
      ·文件与目录管理
      ·磁盘管理
    5)汉字输入方法
    6)计算机安全使用
    7)计算机操作系统
  2.常用软件使用
    1)文字处理软件的使用（以Word为例，讲清字处理必需的知识点）
    2)数据处理软件的使用（以Excel为例，讲清数据处理必需的知识点）
    3)图像处理软件的使用（以Photoshop为例，讲清图像处理知识点）
      ·图像的基本概念
      ·图像的编辑
      ·图像的其它特殊处理
      ·图像输入输出设备介绍
  3.现代通信技术应用
    1)常用电信设备的使用
    2)计算机网络技术基础
      ·局域网基础
      ·广域网基础
      ·国际互联网的使用
          Internet介绍
          基本Internet的应用
          浏览器的使用
          电子邮件的使用
          有关网页的知识
二)实践教学结构

  实验项目一览表

四、建议学时
本课程学时为60学时左右，其中理论教学30学时，实践教学30学时。

五、建议考核方式
操作技能的考核以过程控制为主，可分项分阶段进行，相关知识的考核,也可采用笔试。
建议在学生学完本课程后，组织学生参加国家教育、劳动部门或地方教育、劳动部门举办的计算机等级考试并获取相应级别的等级证书。