前 言

    《计算机文化基础》是根据五年制高职公共课开发指导委员会审订通过的《计算机文化基础教学基本要求》，并结合高等职业技术学校的教学实际编写的一本具有高职特色的计算机教材。适用于五年制（包括三年制）高等职业技术学校各专业学生。

     随着现代科学技术的发展和计算机应用的日益深入和普及，对职业技术学院（校）各专业学生来说，计算机的作用已不仅仅是一种计算工具，相反计算机的技术与方法已逐渐与其它学科溶为一体，成为支撑各学科走向现代化的有机组成部分。因此，计算机的使用将成为人人都必须掌握的基本技能，计算机的知识将成为人人都必须具有的"第二文化"，不了解计算机知识，不会使用计算机，就象不懂中文不会写汉字一样将成为新时期的文盲，将无法在信息社会中有效地生活和工作，因而将会被社会淘汰。

    为了改革传统的教学模式，从整体上提高职业技术学院（校）学生的计算机水平，促进教学改革，我们组织了部分具有丰富教学经验和学术水平的计算机教师，结合计算机教学实际情况，编写了这本《计算机文化基础》教材。

    职业技术学院（校）各专业开设计算机课程的目的，首先是为了提高学生的素质，使学生掌握现代计算机的基本知识。同时也是为了让学生具备在信息社会中有效地工作和生活所必需的计算机应用能力，为学生的计算机专业应用打下基础。长期以来，我国从中学到大学的计算机教育，大都以学习计算机高级语言如《BASIC》为主体，把计算机编程作为主要教学内容， 这种教学模式对职业学院（校）的学生显然是不合适的。而另一种倾向认为计算机应用教育主要是教学生学习汉字录入与编辑，片面地以训练学生"打字"速度来代替计算机教育。上述两种倾向都是不适应于当今社会发展的实际需要的。我们认为，职业学院（校）的计算机教育，应立足于培养复合型人才的要求，教育学生把计算机作为一种工具，注重在实际背景下的计算机操作与应用训练，并结合使用有关计算机的大量应用软件，去解决本专业学习和工作中的实际问题，在此基础上，再进一步学习计算机的编程思想和方法。这种以培养学生较全面，正确地操作使用计算机并开发专业应用能力的教学模式。更适合于当今职业技术学院（校）学生的计算机教育。

    本书就是根据上述要求，并密切结合职业技术学院（校）学生的教学特点编写的。全书内容主要包括：计算机基本概念、中文Windows 98 、用计算机处理文档、用计算机处理数据、用计算机处理图像、现代通信技术、计算机网络基础。

    根据职业技术教育的特点，全书采用任务驱动的案例式教学法编写，并充分考虑到了各校逐渐在多媒体教室开展教学活动的需要。建议各校结合本校情况制作电子教案或CAI课件，并配合计算机自动评分软件，使教学更加直观、生动。

参加本书编写工作的有：王海春（主编、副教授）、邓凯（讲师）、孙凤鸣（高级讲师）欧可立（高级讲师）、黄燕（讲师）、黄河（高级讲师）等。

编者
二000年六月