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1．序言

　　精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。实施“高等学校教学质量和教学改革工程”，是教育部为不断提高教学质量而推出的一项重大举措，同时也是教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分。精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一，教育部计划用五年时间（2003-2007年）建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高人才培养质量。
　　由成都航空职业技术学院邱寄帆副教授任课程负责人的《数字电子技术》是2003年度首批国家级精品课程。《数字电子技术》是电子信息类专业的公共基础课程。该课程经过多年的教学研究、教学改革和实践，不仅锻炼培养了一批优秀的教师，取得了丰硕的教学研究成果，而且改革后的课程特色鲜明，教育理念创新，教学手段先进。《数字电子技术》课程充分体现了现代教育思想，符合科学性、先进性、创新性和高职教育教学的普遍规律。《数字电子技术》课程注重对学生知识运用能力的考查，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用，在国内同类课程中处于领先地位，是名副其实的国家级精品课程。
　　一流教材的建设是精品课程建设的重要内容。《数字电子技术》精品课程立体化教材是一套一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材，既有纸质教材（主修教材、学习指导书、实训教材），又有配套的电子、网络出版物（电子教案、CAI课件、网络课程、试题库、资料库等），并通过教学平台，为教师教学、学生自主学习提供完整的教学方案，最大限度地满足教学需要。
    《数字电子技术》精品课程立体化教材有以下特点：
　 1．突出高职特色。基于社会对人才的需求及高职高专人才培养的特点，将传统教材章节内容进行整合或分解，创建了基于工程技术应用的以功能电路为主体、辅以工程分析的课程新体系，突出了基本原理认知和基本工程分析方法，加强了数字逻辑思维方法训练和系统实现基本技能的教学，力求构建具有高职特色的知识体系。
　2．突出能力培养和实际应用。针对高职教育培养技能型、应用型人才的目标，在整套立体化教材具体内容取舍方面，坚持“以应用为目的，以必须、够用为度”的原则，加强有助于能力培养及具有较强实际操作性和应用性的内容，打破以往教材注重知识体系完整性和系统性的倾向，摒弃某些枯燥的理论概念及烦琐的数学推导。
　 3．强调立体化特点。立体化教材满足教学设计一体化、媒体呈现立体化、教学应用多元化的立体化教学对教材的要求。
　4．突出先进教学方法的应用。引入案例教学法、启发式教学法，引导学生利用立体化教学平台进行自主式学习、发现式学习、探究式学习、协作式学习，培养学生掌握在信息化社会中的学习能力。
　 5．注重激发学习兴趣和动机。立体化教材充分利用多媒体优势及网络平台提供的交互功能实施教学，可有效激发学生的学习兴趣和动机，达到因材施教、寓教于乐的目的。
　6．注重实践性教学环节。创造并引入多种实训方法和手段强化实践性教学环节，并将CAI课件、网络课程提供的虚拟现实功能和模拟仿真平台用于实训。
　 7．充分反映本学科的新知识、新内容和新方法。
《数字电子技术》立体化教材包括《数字电子技术》主修教材、《数字电子技术学习指导书》、《数字电子技术实训指导书》三套纸质教材和《数字逻辑电路CAI》（CAI课件）、《数字电子技术网络课程》、《数字电子技术教案》（电子）三套软件。
    《数字电子技术》主修教材包括数字电路基础知识、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生与变换、数/模和模/数转换、存储器和可编程逻辑器件简介、数字电路的综合训练等九章内容。
《数字电子技术学习指导书》的内容分为学习辅导、数字逻辑电路CAI使用说明、数字电子技术网络课程使用说明三个部分。学习辅导部分共九章，分别对应主修教材的九章，内容为各章的基本要求、重点难点、学习要点、典型例题。
    《数字电子技术实训指导书》由第1章数字电子技术实训基础知识、第2章数字电子技术基础实验、第3章数字电路综合实训、附录1 数字逻辑实验仪、附录2示波器与数字万用表使用简介、附录3实验室常用数字电路元器件型号、主要性能参数及功能等内容组成。
    《数字逻辑电路CAI》课件是一套起点高，思路先进的可充分激发学生的想象力和创造力的采用虚拟现实技术的计算机模拟仿真教学软件。软件自带元件库和电路图形编辑器，用户可随心所欲地构造任意电路，并仿真演示该电路的工作原理和动态工作过程，以及每个元件的变化细节情况，得到电路运行的相关结果。数字逻辑电路CAI使用说明部分详细介绍了该CAI课件的操作使用方法及步骤。
    《数字电子技术网络课程》是数字电子技术课程的多媒体电子化及网络化版本，是《数字电子技术》国家精品课程教学资源在网上的集中展现。该网络课程具有完备的功能，满足交互性、个性化、即时反馈、学习者控制、协作学习等原则，为师生创造了一种全新的教学环境，使学生的学习完全突破了传统的时空限制而变得轻松、灵活。数字电子技术网络课程使用说明部分介绍了《数字电子技术网络课程》的操作使用方法。
    《数字电子技术教案》是主修教材对应的电子教案，具有多媒体交互功能，可满足多媒体教学的需要。
    本立体化教材由成都航空职业技术学院邱寄帆副教授、唐程山副教授担任主编，其中：《数字电子技术》主修教材由唐程山编写，《数字电子技术学习指导书》由邱寄帆编写，《数字电子技术实训指导书》由周兴讲师编写，《数字逻辑电路CAI》由邱寄帆开发，《数字电子技术网络课程》由邱寄帆负责开发。魏中副教授、任娟慧讲师等参加了部分编写和开发工作。参加编写和开发工作的还有贺志强、汪海、郭太碧、李明富、王津、张强、陈孝波、蔡昌永、曾友洲、刘惠英、胡莹、赵仕伟、陈婉茹、陈蕾、贾宇、夏一平、张松峰、黄兴国、徐振泉、江兴文、杨兰、周佳晗、雷莹、王龙虎、林松、卢明书、李毅、黄晓丽、朱志生等。
　　由于我们水平有限，问题和不足在所难免，敬请批评指正。