师 资 培 养

    教师是课程实施的主体，培养师德高尚、人员精干、素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍，是搞好课程建设的关键。强化教师的敬业精神，竞争意识和责任意识，为中青年教师的成长创造了良好的环境和氛围。为了建立一支业务能攻关，教学能敬业，实训能操作的师资团队，学院和系制定了一系列的制度和办法。激发教师创新学习的积极性，增强课程组成员的凝聚力。

    1. 坚持“师德教育”，教书与育人并重

    师德不仅是教师本人做好工作的重要保证，而且对学生具有强烈的示范作用。 引导青年教师强化“教育是事业、是科学、是艺术，其意义在于献身，价值在于求真，生命在于创新”的思想。通过“教风、学风、考风”的建设，充分调动了全体教师教书育人的积极性、主动性和创造性。 使青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，倡导和发扬献身人民教育事业的崇高精神，坚持为人师表、教书育人的职业道德。 使青年教师成为教学的中坚力量。

    2. 引进优秀的硕士研究生

    引进的人才除正常的工资、岗位工资、课时费及福利外，学院提供每月 700元的住房补贴和一次性安家费10000元。所以，我们能引进具有三年以上会计实务工作经历 ， 具备会计师职称 、 注册会计师资格的优秀的会计学专业硕士毕业生。2006年引进2名优秀硕士。

    3. 在职攻读硕士学位

    为了提高教师理论与教学水平，学院制定了《成都航空职业技术学院关于教师攻读硕士、博士学位的有关问题的意见》（成航院发 [2004]54 号）。若取得学历和学位证书，则全额报销学费，仅取得学位证书报销 90% 学费。 2002 年～ 2007 年，本课题组 4 人已获得硕士学位， 4 人正在攻读硕士学位。

   4. 培养“双师”素质与能力

    为了适应职业技术教育需要，学院每年春季安排教师到工厂实习，暑假安排教师到教育部的职教基地学习。本课程组有 6 名会计师，有 3 名注册会计师，其余为双师素质教师。 2007 年春季安排一名会计教师到成都发动机公司工作半年。

    5. 课程进修

    为提高教师业务水平，制定了教师课程进修和实践锻炼制度。按照教学要求， 2004 年涂云友老师参加了由教育部组织的全国高职高专青年骨干教师培训学习，进行了会计分岗实训学习。 2005 年黄莺老师参加了点钞与传票汇总培训。 2006 年涂云友、魏晓兰老师参加了用友财务软件的培训。 2006 年组织全体会计教师学习 2006 年的会计准则和注册会计师审计准则，会计电算化软件学习等。

    6. 新教师培养

    发挥优秀教师的示范表率作用，注重对青年老师的“传、帮、带”。 青年教师培养实行导师制，实行老教师对青年教师的一对一培养。组织集体备课活动，集体讨论教案，以及典型案例分析的教研活动，并建立青年教师听课制度、试讲制度、坐班制度、定期信息双向反馈制度。

    7. 实行 专业带头人、学科带头人、课程负责人制度

    为了激励教师，办人民满意的职业教育，学院制定了《成都航空职业技术学院专业带头人、学科负责人、课程负责人管理办法》。本课程组有会计专业带头人、学科负责人、课程负责人各 1 名。他们在《会计基础》课程的教学、科研、实训等环节发挥了核心、骨干作用。

    8. 学术交流

    学院充分利用教育部、航空工业总公司和四川省的各学会平台，安排教师参加教学交流、学术研究活动，参加高职教材的编写。使教师的教学水平和专业素质，教学质量得到了显著提高。

    9. 强化教研、科研的探索，注重青年教师专业能力的可持续发展

    在确保教学任务完成的前提下，积极组织开展教研、科研活动，要求青年教师到教研第一线参加专业调查，毕业生质量跟踪调查，人才市场需求调查，承接教研课题，总结教学经验，探讨课程体系、教学方法、实践教学特色。 鼓励青年教师承担教学研究项目，积极开展教学内容、教学方法以及教学手段的改革。 鼓励教师创新，使青年教师的科研能力稳步提升。

    通过培养，会计基础课程年青教师队伍发生了明显的变化，教师教书育人的责任感明显加强，教学水平、教学能力明显提高，团结协作精神加强，青年教师学历（学位）层次全部为硕士研究生，主讲教师全部为“双师”型教师，具有很强的发展后劲和发展空间。