成都航空职业技术学院和银海软件技术有限公司于2006年12月签订了计算机网络技术人才联合培养协议。
　　四川银海软件有限责任公司起源于国家“两弹一星”的摇篮——中国工程物理研究院。是中国工程物理研究院发展“军转民”事业在IT领域的重点支柱性企业，是四川省网络系统集成一级资质企业。公司多年来专致于为行业客户提供高品质应用软件和服务，经过十多年的努力，其自主知识产权的软件产品已在劳动保障、通信等行业广泛推广应用，深受客户好评。凝聚雄厚的技术和产业实力，正向国内一流的高科技软件企业迈进。公司的市场范围从西南扩展至全国十多个省、自治区和直辖市。资产规模也从成立之初的几百万元扩展至近25000万元。公司的综合实力持续提高，市场竞争能力得到加强。公司将发展方向定位于：“立足行业应用，专注IT服务，努力在同行业保持领导地位。”为提高公司的核心竞争力，保持持续发展的势头，通过对资产的进一步优化整合，创新机制，已建立了以劳动保障行业为发展龙头的经营战略。通过以更加规范的管理，更加优秀的软件产品和高素质的服务，在业界继续保持领先地位。
　　
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　校企联合办学协议签字仪式

　　校企深度融合，探索并实践工学结合的人才培养模式。按照职业需求(银海公司提出要求)，将专业教学融入企业的生产链，作为企业生产的某一个环节，实现校企合作的“双赢”。按照“1.5（公共基础课程和专门课程）+0.5（综合性实训课程+职业素质训练课）+1.0（校内生产实训和校外顶岗实训）”的人才培养模式，全面推进专业教育教学改革。
　　该模式将能力培养分三个阶段进行,即基本能力阶段、职业能力与素质阶段和岗位能力阶段。
　　“1.5”为基本能力培养阶段，主要是公共课程和职业专门课程的学习时间，进行基本知识学习和基本技能培养。
　　“0.5”为职业能力与素质培养阶段，依据企业需要，按职业岗位群或专业大类的要求，重点实施综合性和生产性实训项目、职业素质实训项目等。有的项目在校内基地进行，有的项目在校外基地进行，以提高学生基本职业能力和职业素质为主要培养目标，增强学生的岗位适应能力和进一步发展的能力。职业素质实训项目主要请企业兼职教师进行指导，为学生进入企业顶岗实训和就业做好准备。
　　“1.0”为岗位技能培养阶段，主要开展校内生产实训和校外顶岗实训。以提高职业岗位技能为主要培养目标。

　　在制定人才培养方案中,将能力培养放在教学工作中的首位，通过课程实验，专周生产实训，社会实践和企业顶岗实习，全面提高学生的实践能力，增强就业竞争力。
加强校企合作，与银海软件技术有限责任公司建立良好关系，通过在企业建立实训基地和企业参与校内实训基地建设，加强校企双向互动，力争校内实训更多地具有生产性，更多地融入企业生产链。
　　在专业教学实践中，利用多媒体技术和网络技术，开发4个仿真学习软件，建设2个网上仿真型虚拟实训室，虚（虚拟）实（真实）结合，高效推进“学做合一”的教学方案的实施。

　　职业院校毕业的学生，大多工作在比较具体的岗位上。随着现代企业制度的建立，企业对学生的基本职业素质和职业道德水平的要求越来越高，企业总是将人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。通过开设符合职业要求的德育专门课程，通过制订实训实习、课外科技活动管理制度和评价标准，通过从严治教，规范管理，提高学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识，培养高素质的技能型人才。
　　与企业合作，通过新设专门的职业素质培养课程，通过专门的职业素质拓展实训专周，提高学生的职业综合素质。
　　通过邀请成功人士和企业技术骨干进校园举办讲座，开展学生职业生涯规划，增强学生主动适应社会、适应企业的意识。通过党团、社团等活动，培养学生的合作精神和团队意识。

　　制定基于计算机网络技术专业“网络组建与管理”、“网络程序设计和数据库应用”、“网页设计和网站建设”3大职业核心岗位能力培养的模块化教学计划。
通过专业调研和社会需求分析，进一步优化专业人才培养方案。采取“过程化”的考核方法，建立基于模块的能力考核评价标准，保证人才培养质量。
进行计算机网络技术专业的改革和建设，引进先进的教育教学理念进行指导，建立清晰的改革思路，明确以创建国家示范专业为建设目标。
　　坚持以学生就业为导向,以胜任职业岗位群为目标，以职业能力培养为主线，以用人单位要求为质量标准，依托行业和企业进行产学合作，培养符合社会需求的高质量的技能型人才。