高等数学是服务于各专业的一门基础课程
高等数学在人才培养过程中具有基础性地位和工具性作用
高等数学在高职中要实现“学数学”到“用数学”的转变
　　《高等数学》是服务于各专业的一门基础课程。本课程是以教育部高教司《关于加强高职高专人才培养工作的若干意见》等文件对高职高专人才培养的要求为指导思想，按专业是高职院校的核心，专业服从市场，课程服务于专业的原则，积极进行课程教学改革。根据高等数学对技术应用性人才的实际要求，按照“基础理论教学以突出应用为目的，以必须、够用为度”的原则，根据高等数学对高等职业技术人才培养的基础性地位和工具性作用，落实“打好基础，突出应用，强化能力，适当延伸”的原则，提高教学水平和教学质量。以培养具有正确的、熟练的基本运算能力，较强的逻辑思维能力，严谨的科学态度，从而逐步提高运用数学方法分析问题和解决实际问题的能力，并可根据生活中和工作中的实际问题所提供的条件，进行分析和判断，建立相应的数学模型。为学习专业课和以后进一步学习现代科学技术打下一定的基础。为适合企业技术发展的需要，还要使学生具有较强的自我更新、自我提高的能力，具有一定的“后劲”，具有终身教育的理念，为学生进一步学习和发展奠定基础。我们通过构建“大平台，分层次，活模块，多接口”的课程（理论课和实践课）教学模式，更好的实现课程服务于专业的原则；通过对知识点进行的分层，更好的作到对学生的因材施教；通过数学实验与数学建模，突出数学的工具性地位，实现学生由“学数学”到“用数学”的转变；在考试内容、考核方式方法上，建立了一套比较适合高职学院基础课程的“3+1（三阶段考试、实验操作）”的课程评价体系，实现考试内容、形式和成绩评定的统一；学生的学习过程与学习结果的统一；学生学习知识与学生的能力的统一；通过教师对数学知识的教学，实现学生科学精神与人文教育的有机结合。