一   前言

        当今世界科学技术突飞猛进，在以知识经济占主导地位的今天，国力竞争日趋激烈，21世纪已经进入了“人才竞争”的崭新时代，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，高校体育将肩负起极其重要的历史使命。随着我国教育体制改革的不断深入发展，学校体育改革深化，学校体育的指导思想也随之发生了巨大的变化：从片面的生物学评价向整体体育评价转变，从“阶段性体育”向“终身体育”转变。特别是随着新的《全国高等体育课程教学指导纲要》《学生体质健康标准》的实施，这必然导致体育教育观念，教育内容，教育方法，教学手段新的变革。在新的历史条件下，加强对体育课程进行的研究，提高课程建设的科学水平，已成为体育工作中急待研究和解决的问题。为满足新的教学模式的需要。为此，我院根据新的《全国高等学校体育课程教学模式的需要》和《学生体质健康标准》的要求，重新制定了《成都航空职业技术学院体育课程教学大纲》

         二   体育的功能

        体育的功能是指它对人类本身和人类社会发展的作用及影响。了解体育的功能，才能有目的、有意识、积极主动地发挥其功能，使体育能更好地为人类自身和人类社会发展服务。　体育的功能取决于体育自身特点和社会需求。随着人类社会的发展，实践活动的丰富和科研水品的提高，人们不仅认识到体育在增强人的体质方面所具有的医学、生物学作用，而且逐步认识到体育对人的精神、教育和文化方面等也具有特殊的价值与功能。
        1.增强学生体质，提高民族素质
        这是体育的本质功能，也是体育能在人类社会中长盛不衰和持续不断存在的原因。通过体育手段来实现增强人的体质的目的，促进人自由、全面地发展。通过体育达到增强体质，强国强民的目的，已经成为人类社会一种普遍的做法。这也是当今世界各国普遍重视体育运动的根本原因。
        2.培养勇敢顽强、克服困难的品质
        人们在进行体育运动时，特别是在运动训练过程中，要克服许多由体育运动产生的特有的身体困难，体验到很多在正常条件下不可能获得的身体感受。这也是人们在从事其他活动过程中很难体会得到的身体感受。它对一个人的内在意志品质具有特殊地培养和陶冶作用。强筋骨、强意志、调情绪是体育的特殊功效，可以起到“文明其精神，强健其体魄”的作用。体育的这些功能对青少年的意志品质的培养作用尤为重要。
        3.塑造竞争、团结、协作的精神
         体育竞赛能有效地培养人们的竞争意识和团结协作精神。没有强烈地取胜欲望和良好的团结协作精神，在体育竞赛中不可能取得胜利。人类现实社会是一个充满着激烈竞争的场所，需要团结和协作精神。体育竞赛，特别是在集体项目的竞赛过程中，要想取得胜利，既要有力争胜利的顽强竞争意识，又要懂得与同伴和队友的团结协作，才可能达到目的。
        4.丰富文化生活，提高生活质量
        世界上还没有其他任何一种活动能像体育竞赛那样有规律地举行，特别是以奥运会为最高层次的国际体育竞赛已经成为现代人们关注的焦点和欣赏的热点。各种不同形式和类型的体育竞赛，以它独有的形式和方式为人类社会生产出丰富多彩的文化精神食粮，提高人类的生存和生活质量。群众体育的趣味性和娱乐性是体育才能给他们带来的特殊享受

         三   体育的地位

        1.在提高民族体质中的地位
大学生是一个国家和民族的希望与未来，拥有健康的体魄是他们为祖国和人民的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。大学生正处于身体生长发育的关键时期，各器官系统的机能和适应能力均已发展到较高的水平，在这一时期通过体育教育可以提高他们的体力、智力和能力，可以发展体能，增强对环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
        2.在民族文化建设中的地位
随着社会发展和人民物质生活水平的不断提高，人们对文化生活的追求日益迫切，体育作为人类文化的重要组成部分已成为现代文明生活中不可缺少的重要组成部分。对于大学生来说，由于身心活动处于飞跃阶段，朝气蓬勃，充满青春活力，敢于创造，富于幻想和喜欢憧憬未来，因而在享受、娱乐、审美和社交等方面都有强烈的精神追求。大学生从体育教育中不仅可以获得欣赏体育文化的能力，而且从直接参与体育实践的体验中，更能获得调节生活内容、丰富文化生活、享受精神乐趣、保持心态平衡等方面的益处，养成勇于进取、勇敢顽强、敢于竞争、不甘落后的精神，从而促进民族文化、民族精神的进步。

         四   体育课的性质，目的及任务

        体育课是高等学校教学计划中的必修课程，是实现高等学校体育目的任务的基本组织形式，是通过合理的科学的体育教育，达到增强体质，增进健康，提高体育素质和培养全面发展人才的重要途径。

        体育是高等教育的重要组成部分，也是素质教育必不可少的组成部分。作为国家级示范高职院校，成都航空职业技术学院体育课程的目的确定为：增强学生体质健康水平，促进身心的全面发展，激发学生对体育的兴趣和爱好，培养他们具有健康第一意识和终身从事体育锻炼的习惯和能力，使其成为体魄强健的，有竞争力的，并能为国家的现代化事业健康工作50年的合格人才。

        1. 掌握现代体育科学的基本知识，技能，技术，和锻炼身体的方法。积极参与各种体育运动，建立正确的体育意识和观念。
        2. 运用体育基础理论知识和方法进行自我监督和评价自己体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，熟练掌握2项健康运动的基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼。提高体育素质的基本活动能力。
        3. 通过体育锻炼改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，提高自我的控制能力，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，表现出良好的体育道德和合作精神。
        4. 提高体育文化修养，增强审美能力，发展个性和创造的能力。
        5. 培养学生对体育运动的组织，竞技，裁判的能力。

         五   体育课程的要求

        体育课是学生必修的一门公共基础课。根据《学校体育工作条例》和《大学生体育合格标准》的要求，学生体育课成绩不及格者不予毕业。学校体育课的目的是以身体练习为基本手段，培养学生的体育意识，增强体育能力，使之成为体魄强健的、身心并完、有竞争力，并能为国家的现代化事业健康地工作合格人才。
        1. 通过本课程的教学，增强学生的体质，全面锻炼学生的身体，促进身体正常发育和机能的发展，促进身体素质和人体活动能力的提高，增强身体对自然环境的适应能力，全面发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧素质和跑、跳、投掷、攀登、爬越、支撑等人体基本活动能力，培养终身锻炼身体的手段和方法，并具备走向社会开展体育活动的能力。
        2. 通过体育课程的教学，使学生掌握体育的基本理论知识，基本技术、基本技能，建立正确的体育观念，逐步提高专项的运动技术水平。
        3. 在体育课程教学以外，有计划地开展课外辅导，代表队训练和校内外的各种体育竞赛活动，使学生运用所学知识、技能，独立地进行锻炼、比赛，更有效地增强体质。
        4. 通过体育课程和各种体育活动，教育、培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、只有爱国主义和集体主义的思想品质，具有高度的组织纪律性和勇敢顽强、团结进取、开拓创新、拼搏向上的精神风貌。
        5. 贯彻实施《全国高等体育课程教学指导纲要》、《学生体质健康标准》，促使更多的学生达到国家规定的大学生合格等级。

         六   课程结构设置

体育课程框架图